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中外名人励志勤奋学习刻苦钻研的故事

中外名人励志勤奋学习刻苦钻研的故事篇一

【教案】社会主义核心价值观:“爱国”教学设计1(镇江市实验小学)

社会主义核心价值观:“爱国”教学设计

徐悲鸿励志学画

镇江市实验小学

【教材分析】

《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事,故事背景发生在1919年,年轻的徐悲鸿得到了宝贵的留学法国的机会,当时的中国军阀混战,饱受列强凌辱,国弱则民遭欺,针对外国学生的嘲笑和不屑,徐悲鸿励志学画,并以优异的成绩为国争光的故事,赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。 课文紧扣课题,围绕“励志学画”这个重点来逐层叙述。全文层次清楚,过渡自然,用“更加奋发努力”“功夫不负有心人”等词句承上启下,转承自然。本文写法的另一个特点是前后照应,那个外国学生前后态度的对比,使主题更加鲜明突出。

课文共有8个自然段,围绕课题层层渲染,逐渐展开叙述。1-3为第一个自然段交代徐悲鸿励志学画的起因,大师达仰对徐悲鸿的看重,引起一个外国学生对徐悲鸿的偏见,他励志学画,力求为国争光;4-6为第二个自然段讲徐悲鸿励志学画的经过,他克服生活的清苦,全身心的投入到辛苦的学画中;7-8为第三自然段讲徐悲鸿学画的结果。他通过优异的成绩改变了别人的偏见。

【学习目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,理解由生字组成的词语。

3.教育学生以徐悲鸿为榜样,让学生感受徐悲鸿“功夫不负有心人”的刻苦学画精神,并在体验中以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。

【教学重难点】

1.“功夫不负有心人”,徐悲鸿是怎样励志学画的?

2.通过探究外国学生前后态度变化的原因,理解“有眼不识泰山”的意义,感受徐悲鸿的爱国精神是本课教学的重难点。

【教学准备】多媒体课件

【教学时间】两课时

【资料链接】

徐悲鸿(1895年—1953年),江苏宜兴人。中国现代美术事业的奠基者,杰出的画家和美术教育家。 徐悲鸿的绘画作品熔古今中外技法于一炉,具有强烈的时代感,在中国美术史上起到了承前启后、继往开来的巨大作用。徐悲鸿学兼中西、博采诸长,国画、油画,素描,书法皆十分出色,而且毕生创作不辍,留下众多传世之作。他常画的奔马、雄狮、晨鸡等,给人以生机和力量,表现了令人振奋的积极精神。尤其是他笔下驰骋奔放的骏马,受到人们的赞赏、钟爱与追捧,以致成为中国绘画的一种典型代表与象征。

第一课时

学习目标:

1.初读课文,感知课文大意

2.学习课文1——3自然段,了解徐悲鸿励志学画的原因 学习过程:

一、 自主导学

1.查字典,理解“励志”与“立志”意思的不同。想想课文为什么用“励志”。2.练习册的第二题

二、师生互动

(一)揭示课题,了解徐悲鸿

1.课件出示徐悲鸿多幅作品

2.同学们,你们知道这些画是谁画的吗?对,他就是中国近代最杰出的画家,美术教育家——徐悲鸿。他擅长画马,他画的马精神抖擞、豪气勃发,似乎要从画面上奔腾而下。

3.徐悲鸿的奔马为什么画得这么传神?他的绘画技艺为什么如此精湛呢?今天,我们就来学习一篇新课文《徐悲鸿励志学画》

4.为什么课文不用“立志”,而用“励志”呢?查查字典,看看字典中对“励”怎么解释的?

“励志”的意思是“为了实现某一志向激励自己刻苦努力”。徐悲鸿的志向是成为一名画家。是什么力量激励他呢?是因为他受到了外国学生的侮辱,他要为中国人争气,让别人见识一下,什么是真正的中国人!可见,是“爱国”的力量驱使着他“日夜奔驰,勇往直前”。所以,题目中只能用“励志”而不应该用“立志”。

5.自由读课文,想一想这篇课文讲了一件什么事? 全班交流

你看,课文讲了一件什么事,课题就告诉了我们。再读课题。

(二)初读课文

1.想更深入地了解这个徐悲鸿励志学画的故事吗?那就把课文再读一遍吧!注意要把字音读准,句子读通

2. 出示生字词,读准字音

绘画 努力 认真 陈列

购买 成绩 错误 不知疲倦

嫉妒 鞠躬 临摹 有眼不识泰山

3. 出示多音字,读正确

zhòng chóng chòng 看重 重新 冲着

4. 读准了字音,读通了句子,相信你对课文内容也比较熟悉了,那么这些问题你能从课文中哪些自然段找到答案呢? 出示:徐悲鸿为什么要励志学画? (1-3自然段)起因

徐悲鸿是怎样励志学画的? (4-6自然段)经过 徐悲鸿励志学画的结果怎样?(7-8自然段)结果

5.学生默读课文,在自然段后标出“‖”

6.课文按照事情的起因经过结果讲了徐悲鸿励志学画的故事。

(三)学习课文1——3自然段

1.自由读课文1——3自然段,徐悲鸿碰到了一件什么事? 学生交流

2. 师范读第二段,你从中可以感觉到外国学生对徐悲鸿的态度怎样?自己体会着读一读,可以适当加上动作,想一想外国学生为什么会这样说?

引导学生自由讨论

3.看到外国学生这样盛气凌人,听到他对中国人这样满不在乎的评价,徐悲鸿被激怒了,但是他知道,靠争论是无法改变别人的无知和偏见的,必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!

4.引读““必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!”

这句话的最后是一个“!”,想想当时的场景,把这句话多读几遍。{中外名人励志勤奋学习刻苦钻研的故事}.

5.感受到徐悲鸿坚定的信念了吗?再把这句话齐读一遍。

6.小结:一件小事却触动了徐悲鸿的爱国之心,为了做一个才智过人,使外国人十分佩服的中国人,他要用自己的实际行动为中国争光。

三、当堂练习

补充习题第一、二题

四、巩固延伸

1.习字册

2.阅读成语故事《有眼不识泰山》

第二课时

学习目标:

1. 学习4—7段,读懂徐悲鸿是怎样励志学画的,感悟徐悲鸿勤学苦练的精神。

2. 理解“功夫不负有心人”的含义。

3. 抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

学习过程:

一、 自主导学

1. 课后第三题

2. 练习册的第一题

二、师生互动

(一)回顾课文

1.上节课我们学习了《徐悲鸿励志学画》这篇课文,知道了这篇课文讲的就是徐悲鸿立志学画的故事。

中外名人励志勤奋学习刻苦钻研的故事篇二

中外名人励志故事

中外名人励志故事

毛泽东:

不动笔墨不看书几十年来,毛主席每阅读一本书,一篇文章,都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号,在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛主席所藏的书中,许多是朱墨纷呈,批语、圈点、勾画满书,直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是。无所不读毛主席的读书兴趣很广泛,哲学、政治、经济、历史、文学、军事等社会科学以至一些自然科学书籍无所不读。在他阅读过的书籍中,历史方面的书籍是比较多。中外各种历史书籍,特别是中国历代史书,毛主席都非常爱读。从《二十四史》、《资治通鉴》、历朝纪事本末,直到各种野史、稗史、历史演义等他都广泛涉猎。他历来提倡“古为今用”,非常重视历史经验。他在他的著作、讲话中,常常引用中外史书上的历史典故来生动地阐明深刻的道理,他也常常借助历史的经验和教训来指导和对待今天的革命事业。毛主席对中国文学方面的书籍也读得很多。他是一个真正博览群书的人。

牛顿

牛顿研究学问非常专心。有一次,朋友请客,席间,他想起家中有瓶好酒,于是叮嘱朋友稍等,自己回家取酒。这位朋友左等右等,就是不见牛顿回来,只好去看个究竟。原来牛顿在回家的路上,想起一项实验的做法,到家后,就一头栽进实验室,做起实验,把取酒招待朋友的事忘的一乾二净。又有一次,他饿了,煮鸡蛋吃,却一边想问题,一边把鸡蛋放进锅子中,等问题解决了,想吃鸡蛋时,揭开锅盖,捞起的竟是自己的怀表。

邓亚萍

众所周知,邓亚萍从小就酷爱打乒乓球,她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手。却因为身材矮小,手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁,而是把失败转化为动力,苦练球技,持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生涯中,她总共夺得了18枚世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就,不仅为她自己带来了巨大的荣耀,也改变了世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。

少年包拯学断案

包拯包青天,自幼聪颖,勤学好问,尤喜推理断案,其家父与知县交往密切,包拯从小

耳濡目染,学会了不少的断案知识,尤其在焚庙杀僧一案中,包拯根据现场的蛛丝马迹,剥茧抽丝,排查出犯罪嫌疑人后,又假扮阎王,审清事实真相,协助知县缉拿凶手,为民除害。他努力学习律法刑理知识,为长大以后断案如神,为民伸冤,打下了深厚的知识基础。

万斯同闭门苦读

清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩,在宾客们面前丢了面子,从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下,掀翻了宾客们的桌子,被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书,到闭门思过,并从《茶经》中受到启发,开始用心读书。转眼一年多过去了,万斯同在书屋中读了很多书,父亲原谅了儿子,而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读,终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者,并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。

唐伯虎潜心学画

唐伯虎是明朝著名的画家和文学家,小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师,拜在大画家沈周门下,学习自然更加刻苦勤奋,掌握绘画技艺很快,深受沈周的称赞。不料,由于沈周的称赞,这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪,沈周看在眼中,记在心里,一次吃饭,沈周让唐伯虎去开窗户,唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画,唐伯虎非常惭愧,从此潜心学画。

王献之依缸习字

王献之,字子敬,是东晋大书法家书——圣王羲之的第七个儿子。他自己也是东晋著名的书法家。王献之三四岁的时候,母亲就教他背诗诵诗,到五六岁的时候,就能够出口成章,顺口吟出几句诗来。和他的哥哥王凝之相比,越发显得机警聪敏,而且还特别喜欢习字。王献之家有一只大水缸,本片的故事,正与这个大水缸密不可分!

屈原洞中苦读

屈原小时侯不顾长辈的反对,不论刮风下雨,天寒地冻,躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年,他熟读了《诗经》305篇,从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养,终于成为一位伟大诗人。

王羲之吃墨

被后人称为“书圣”的王羲之,小的时候是一个呆头呆脑的孩子,每天都带着自己心爱的小鹅悠悠逛逛。王羲之每天刻苦练字,却被老师卫夫人称作是死字,王羲之很是苦恼,在小鹅的启发下,王羲之在书房写成了金光灿灿的“之”字,但却误将馒头沾墨汁吃到了嘴里,留下了王羲之吃墨的故事。

司马光警枕励志

司马光是个贪玩贪睡的孩子,为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑,在先生的谆谆教诲下,他决心改掉贪睡的坏毛病,为了早早起床,他睡觉前喝了满满一肚子水,结果早上没有被憋醒,却尿了床,于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕,早上一翻身,头滑落在床板上,自然惊醒,从此他天天早早地起床读书,坚持不懈,终于成为了一个学识渊博的,写出了《资治通鉴》的大文豪。

岳飞学艺

民族英雄岳飞生逢乱世,自幼家贫,在乡邻的资助下,拜陕西名师周桐习武学艺,期间,目睹山河破碎,百姓流离失所,萌发了学艺报国的志向,克服了骄傲自满的情绪。寒暑冬夏,苦练不缀,在名师周桐的悉心指导下,终于练成了岳家抢,并率领王贵,汤显等伙伴,加入到了抗金救国的爱国洪流中。

喂鸡求学的诸葛亮

诸葛亮小的时候,跟着隐居在襄阳城南的水镜先生学习兵法。水镜先生养了一只公鸡,公鸡一到晌午啼叫三声,水镜先生就下课了。诸葛亮听课听得很不过瘾。

后来,他想了一个办法,在裤子上缝了一个口袋,每天上学的时候就抓几把小米放在口袋里。当晌午快到时,他悄悄地朝窗外撒一把小米。公鸡见有黄灿灿的小米,顾不上啼叫,就啄食起来。刚刚啄完,诸葛亮又撒一把,直到把口袋里面的小米撒完。

等公鸡吃完口袋里的小米再叫时,水镜先生多讲了一个时辰的课,可把师娘饿坏了,时间长了不免抱怨几句:“怎么搞到这么晚,晌午过了,也不知道饿!”

“你没听见鸡才叫吗?”水镜先生说。

师娘是个聪明人,知道其中必有奥妙。

第二天快到晌午的时候,她悄悄地来到了院子里,只见那只花颈公鸡刚要伸长脖子叫唤,就有人从书房窗口撒出一把小米。她走上前,把事情看了个仔细,又悄悄地回家了。

这天水镜先生回来,师娘笑着说:“你这个当先生的,还不如小诸葛。”于是她把刚才看到的情况,一五一十地告诉了水镜先生。

水镜先生听后一愣,又哈哈大笑起来,心想诸葛亮喂鸡求学,真是聪明过人,将来必定是盖世奇才。

诸葛亮经过刻苦学习,终于成为杰出的政治家和军事家,帮助刘备建立了蜀汉政权。 心得·启迪:诸葛亮刻苦学习的精神值得我们每一个人学习。我们的学习条件好了,更应该发奋学习,拼搏进取,最大限度地发挥自身的潜力,成为有用之才。

酷爱书法,苦练成才的王羲之

王羲之,字逸少,曾官居右军将军、会稽内史,世称王右军,生于公元303年,卒于穆帝升平五年,即公元361年,终年59岁。其所处时代正是战乱纷飞、政治黑暗之时。因与权贵王述不睦,故辞官誓墓,终老东土。

王羲之自幼酷爱书法,几十年来契而不舍地刻苦练习,终于使他的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰,被人们誉为“书圣”。

王羲之出身于一个书法世家的门庭,他的伯父王翼,王导;堂兄弟王恬,王洽等都是当时的书法名手。

王羲之七岁那年,拜女书法家卫铄为师学习书法。王羲之临摹卫书一直到十二岁,虽已不错,但自己却总是觉得不满意。因常听老师讲历代书法家勤学苦练的故事,使他对东汉“草圣”张芝的书法产生了钦羡之情,并决心以张芝的“临池”故事来激励自己。

王羲之13岁那年,偶然发现他父亲藏有一本《说笔》的书法书,便偷来阅读。他父亲担心他年幼不能保密家传,答应待他长大之后再传授。没料到,王羲之竟跪下请求父亲允许他现在阅读,他父亲很受感动,终于答应了他的要求。

王羲之练习书法很刻苦,甚至连吃饭、走路都不放过,真是到了无时无刻不在练习的地步。没有纸笔,他就在身上划写,久而久之,衣服都被划破了。有时练习书法达到忘情的程度。一次,他练字竟忘了吃饭,家人把饭送到书房,他竟不加思索地用摸摸蘸着墨吃起来,还觉得很有味。当家人发现时,已是满嘴墨黑了。

王羲之常临池书写,就池洗砚,时间长了,池水尽墨,人称“墨池”。现在绍兴兰亭、浙江永嘉西谷山、庐山归宗寺等地都有被称为“墨池”的名胜。

王导与王敦十分器重羲之。当时陈留人阮裕名声很大,做王敦的主簿。王敦曾对羲之说:“你是我们王家最优秀的子弟,你的成就应当不比阮主簿差。”阮裕也对王羲之有美誉,将其与王承、王悦并称为“王氏三少”。周顗是当时人物品鉴的专家,经他品评给予肯定的人物,

身价倍增。十三岁那年,王羲之去拜见名士周顗。王羲之位次在众人之末。周顗观察王羲之后,觉得他是个奇异的人物。当时以牛心为贵,众客人都还没吃呢,周顗先割下一块牛心,给王羲之先吃。于是王羲之名声大噪,开始为世人所知。

为了练好书法,他每到一个地方,总是跋山涉水四下钤拓历代碑刻,积累了大量的书法资料。他在书房内,院子里,大门边甚至厕所的外面,都摆着凳子,安放好笔,墨,纸,砚,每想到一个结构好的字,就马上写到纸上。他在练字时,又凝眉苦思,以至废寝忘食。

匡衡凿壁偷光

匡衡是西汉人,出身在一个穷苦的农民家庭。他从幼年起就酷爱读书。白天要劳动,没有多少空余时间,晚上很想读书,却穷得点不起灯,他为此很苦恼。后来,他发现邻居家夜夜有灯光,就想了个办法。因为邻家点灯的房子和他的住室之间,只隔着一堵墙,于是,他便在墙上凿了个小孔。灯光果然从小孔里透过来了。他高兴得跳了起来。从此以后,他每夜蹲在墙脚,借着这一线亮光读书,直到邻居家熄了灯,他才心满意足地去睡觉。

过了不久,又发生了另一个问题:他仅有的几册书早已被读得滚瓜烂熟,却一直没有钱买新的,向有书的人家去借,又常常碰钉子,他又开始苦恼起来。

{中外名人励志勤奋学习刻苦钻研的故事}.

当地有个叫“文不识”的富豪,家里藏书很多。匡衡便请人介绍,去文家当长工。到了文家,他干活既卖力又不要一文工钱。“文不识”觉得很奇怪,就问匡衡道:“你为什么自愿做工,而不要工钱呢?”

“我给您做工,不为别的,只希望您把书借给我,让我好好阅读。”“文不识”答应了他的请求。匡衡一得到丰富的图书,就像几天没有吃饭的人得到美食佳肴一样,贪婪地、津津有味地读啊读啊,读完一册又读另一册。

这样日积月累,他终于成了着名的大学者。

心得·启迪:匡衡在那么艰苦的环境里都能认真读书、刻苦学习知识,而我们生活在这么好的物质环境里,是不是更应该努力学习呢?不管在什么状态下,我们都要勤奋学习。知识就是力量,知识就是源泉,能让人间更美好。

永不退缩的林肯

坚持到底的最佳实例可能就是亚伯拉罕·林肯。如果你想知道有谁从未放弃,那就不必再寻寻觅觅了。生下来就一贫如洗的林肯,终其一生都在面对挫败,8次竞选8次落败,两次经商失败,甚至还精神崩溃过一次。

好多次,他本可以放弃,但他并没有如此,也正因为他没有放弃,才成为美国历史上最

中外名人励志勤奋学习刻苦钻研的故事篇三

徐悲鸿励志学画第二课时

徐悲鸿励志学画(第二课时)

教学目标:

1、 感受徐悲鸿励志学画时的奋发努力(潜心临摹、生活清苦)

2、 体会真正中国人的精气神(有才能、有志气、勤奋、刻苦等)

3、 了解过渡段的形式及承上启下的作用。

教学重点:目标1

教学难点:目标3

教学过程:

一、复习“励志学画的原因”

1、这节课,我们继续学习第七课,齐读课题。

先来考考大家:(出示词语)

第一组: 嫉妒 礼貌 激怒

第二组: 疲倦 陈列 临摹

第三组: 优异 承认 震惊

(1)、读一读{中外名人励志勤奋学习刻苦钻研的故事}.

(2)、用上其中的几个词语说说课文主要写了什么。(年轻画师徐悲鸿留学法国时,为回击外国学生的嘲笑,励志勤奋学画,以优异成绩为中国人争光的故事。)同学们运用这些词语概括文章主要内容的能力真不错。

2、通过上堂课的学习,我们知道了一个外国学生因偏见而出言不逊激怒了年轻的徐悲鸿,他由此立下了一个伟大的志向(出示):靠争论是无法改变别人的无知和偏见的,必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。

(1)外国人眼中的中国人

在外国学生的眼中,中国人是怎样的?指名自由说。

(2)作为中国人,你服气吗?

对,徐悲鸿也不服气,所以他知道:(再读志向句子)靠争论是无法改变别人的无知和偏见的,必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。

(3)真正的中国人应该是怎样的?(有骨气,有志气,勤劳刻苦的,努力的„„)

二、感受“励志学画的经过”{中外名人励志勤奋学习刻苦钻研的故事}.

过渡:徐悲鸿就是这样一个真正的中国人!让我们一起来看看他是怎样用事实来说话的!

(1)从此,徐悲鸿更加奋发努力。{中外名人励志勤奋学习刻苦钻研的故事}.

指名读,思考:从此,指的是从什么时候开始? 这句话是在总结课文前面的段落。这叫承接上文。(课件出示在此句下面)。

(2 )他比以前还要努力了,(课件出示)他像一匹不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前。

(3)这是一句——比喻句。徐悲鸿和骏马的共同点是什么?

出示课件:( )的徐悲鸿 用此句中的词语说。所以作者在这里把徐悲鸿比作了( ),读了这句比喻句,你知道文章的下面段落是写什么了?(怎样奋发努力)

这句话启示了我们下文要写的内容,这就叫启示下文。(课件出示)

点击课件出示:承上启下

这一段在文章中起着承上启下的作用,我们把这样的段落为——过渡段。 读这一段,体会过渡段的作用。

(4)徐悲鸿是如何奋发努力的呢?读课文5、6小节,边读画出相关词句。(反复诵读,体会感悟徐悲鸿刻苦努力的精神。)

交流体会其中的关键词句。

A第5小节。哪些词语突出描写了徐悲鸿奋发努力?(每逢、常常、一整天)谁来读一读?

引导:星期天别人都休息了,而徐悲鸿却在——,过节时,其人都享受节日的气氛,而徐悲鸿他却在——,他上午在画画,中午仍然在——,晚上依然在——,徐悲鸿全身心的投入到了绘画中,这就是——“潜心”临摹(板书)。

男同学带着你们的体会,读好这一节。

B第6小节。你还从哪里体会到徐悲鸿的奋发努力?这一小节是围绕哪句话来写的?关键词是——生活清苦(板书)。哪些地方具体表现了他生活清苦?(只、一间、小阁楼、一杯、两片)

他住的是——一间小阁楼。一到夏天,小阁楼闷热难耐,热得人喘不过气来;一到冬天,小阁楼阴暗潮湿,冻得人瑟瑟发抖,徐悲鸿就在这样的环境里住了整整三年。

他吃的是——一杯白开水和两片面包。不是一餐如此,一天如此,而是“经常每餐”,如果你每天每餐都吃这些,你感觉如何?可是这样的饮食徐悲鸿却整整吃了三年。

这一段是围绕第一句话来写的,先总写,再分开来具体写,这样的写作方法是——总分。

女同学一起读读这段话。

是什么让徐悲鸿宁愿过着如此清苦的生活呢?靠的是信念,靠的是坚持,因为徐悲鸿知道——(引读)靠争论是无法改变别人的无知和偏见的,必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。

C课文既然写徐悲鸿励志学画,为什么还要花大量笔墨写他的生活清苦呢?(板书:衬托)

是呀,徐悲鸿就这样过着清苦的生活,潜心临摹,奋发努力着。

(5) 齐读课文的4-6节,好好体会体会。

三、探究“励志学画的结果”

过渡:他这么努力,结果怎样呢?读读课文的7、8小节。徐悲鸿取得了巨大的成就,默读,用波浪线画出徐悲鸿所取得的成就。

1、“轰动”什么意思?(引起很多人的震惊和各方面的关注)他的画为什么会轰动整个画界呢?让我们也一起来欣赏一下徐悲鸿的绘画。

(1)你也是一名中国留学生,此刻,站在徐悲鸿的画作前,你会说:

_____________________。指名自由说。

(2)这真是:功夫不负有心人。齐读这句话。理解:负,有心人,功夫。 做事只要舍得花时间和精力,一定会取得成功。

读了这句话,我想到了:天下无难事,只怕有心人。你想到了什么?(只要功夫深铁杵磨成针、水滴石穿绳锯木断、苦尽甘来、有志者事竞成„„)

(3)咦,那个不是之前看不起徐悲鸿的外国学生吗?他也来参加徐悲鸿的画展了。你觉得他现在会说些什么:_____________。指名自由说。

(4)出示书上最后一段。齐读外国学生的话,理解“有眼不识泰山” 。关于这句俗语,还有一个小故事,教师讲故事。

木匠的祖师爷是鲁班,手艺巧夺天工,非常高明。传说他曾用木头做成飞鸟,在天上飞三天三夜都不下来。可就是这样一位高人,也有看走眼的时候。鲁班招了很多徒弟,为了维护班门的声誉,他定期会考察淘汰一些人,其中有个叫泰山的,看上去笨笨的,来了一段时间,手艺也没有什么长进,于是鲁班将他扫地出门。几年以后,鲁班在街上闲逛,忽然发现许多做工精良的家具,做得惟妙惟肖,很受人们欢迎。鲁班想这人是谁啊,这么厉害,有人在一旁告诉他:“就是你的徒弟泰山啊。”鲁班不由感慨地说:“我真是有眼不识泰山啊!”

鲁班说他“有眼不识泰山”,是因为他一开始没有发现他弟子泰山的才能,原来是指——长着眼睛认不出泰山,现在比喻——浅陋无知。外国学生这样说是为什么呢?还记得他之前是怎么说的吗?(出示前后说的话比较读)

(5)男同学读第2小节,女同学读第8小节,感受一下他态度的变化。 很不礼貌——鞠了一躬

2. 他的态度为何会有如此大的转变呢?(徐悲鸿为了祖国勤学苦练用事实让他们消除了对中国人的偏见,重新认识了真正的中国人。)

4、 一个人的努力,改变了另一个人甚至是一群人对一个国家的看法。你愿意成为这样的人吗?中国,就是这千千万万的一个人的努力、努力、再努力的结果!让我们带着这样的决心再来读(出示齐读):

靠争论是无法改变别人的无知和偏见的,必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。

四、总结全文

1.如今的中国国富民强,国际地位也与日俱增。真正的中国人面对强国和弱国的国民时应该怎么做?(面对强国,我们要像徐悲鸿一样不自卑、不屈服、奋发努力,证明我们中国人是有才能的。面对弱国,我们要去帮助他们,不能瞧不起他们,不欺负他们„„)

2.既不低声下气,也不傲慢自大。这就叫——不卑不亢, 这是我们每一个中国人走出国门或面对外国人时应有的风骨,这才无愧于一个——真正的中国人!

五、布置作业

1、继续完成补充习题。

2、选作一题,下堂课交流:

(1)搜集中外名人励志勤奋学习、刻苦研究的故事。{中外名人励志勤奋学习刻苦钻研的故事}.

(2)搜集徐悲鸿的美术作品,准备交流。

板书:

潜心临摹

7 徐悲鸿励志学画 奋发努力

生活清苦 (衬托)

真正的中国人!

中外名人励志勤奋学习刻苦钻研的故事篇四

中外名人励志小故事20篇

中外名人励志小故事20篇

1、法国名画家纪雷有一天参加一个宴会,宴会上有个身材矮小的人走到他面前,向他深深一鞠躬,请求他收为徒弟。纪雷朝那人看了一眼,发现他是个缺了两只手臂的残废人,就婉转拒绝他,并说:“我想你画画恐怕不太方便吧?” 可是那个人并不在意,立刻说:“不,我虽然没有手,但是还有两只脚。”说着,便请主人拿来纸和笔,坐在地上,就用脚趾头夹着笔画了起来。他虽然是用脚画画,但是画得很好,足见是下过一番苦功的。在场的客人,包括纪雷在内,都被他的精神所感动。纪雷很高兴,马上便收他为徒弟。这个矮个子自从拜纪雷为师之后,更加用心学习,没几年的工夫便名扬天下。他就是有名的无臂画家杜兹纳。 启示:没有手竟然能成为画家,岂不是很不可思议吗?这个故事告诉我们,要有排除万难的毅力和恒心,你就能创造奇迹,做到别人做不到的事情。 只要努力、才会出现奇迹

中外名人励志勤奋学习刻苦钻研的故事篇五

读 中外名人故事有感

读《中外名人故事》有感 最近,我读了《中外名人故事》这本书。

书中讲述了历史上许多中外名人励志成才的故事。他们中有许多人出自贫寒的家庭,有的还在幼年时失去了父母,过着流离失所的生活。为了生计,儒家思想的创始人孔子曾做过吹鼓手,帮人管理过账目,甚至还帮人放养过牲畜。安徒生11岁时就独自一个人去了首都哥本哈根谋生,小小年纪受尽了侮辱和虐待,尝尽了人世间的艰辛。但是,就是在这样的环境下都不曾磨灭过他们的远大志向。逆境之中,他们一直发奋读书,从不放弃任何学习机会。孔子为后人留下了文献巨作《论语》,安徒生为全世界的小朋友们带来了一个个难忘的经典童话故事。年幼的李白从老婆婆讲述的“铁杵成针”中,悟出“只要功夫下得深,铁杵磨成绣花针”,从此以后博览群书,最终成为一代诗仙。

读完《中外名人故事》这本书后,我感觉到了名人不仅作品好,而且人格、品德、心灵更美好! 。这些科学家的伟大事迹 ,让我明白只有坚持不懈,永不言弃,才可以取得非凡的成就。

《中外名人故事》中的名人都是靠着勤奋学习而成为名人的,所以我们要学习他们勤奋学习的态度, 这本书,不仅是名人们的史诗,还是一首首催人奋进的壮歌,伴着这歌声,在未来的道路上我一定会意气风发,豪情万丈。长大后做一个对国家有用的人才。

中外名人励志勤奋学习刻苦钻研的故事篇六

10个勤奋成才的中外名人小故事

10个勤奋成才的中外名人小故事 前言

勤奋是攀登科学高峰的基础。这样讲是有道理的,有副劝学名联说:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”这正是深刻地阐明了:要想攀登上万仞高峰,必须有“勤奋”为基础。

正所谓:业精于勤,荒于嬉。勤奋能使学业和事业有所成就,嬉耍会使学业和事业遭到失败。大凡有作为的人,无一不与勤奋有着难解难分的缘分。勤奋能塑造伟人,也能创造一个最好的自己。我们从古今中外卓越的伟人身上,都可以找到某些成功的偶然性。凡是能创造最好的自己的人,他们的努力虽然各有不同,但他们勤而不怠却是相同的。勤学习、勤积累、勤思考、勤质疑就能使人达到析疑释惑、豁然开朗的境界。

1、凿壁偷光

西汉时候,有个农民的孩子,叫匡衡。他小时候很想读书,可是因为家里穷,没钱上学。后来,他跟一个亲戚学认字,才有了看书的能力。匡衡买不起书,只好借书来读。那个时候,书是非常贵重的,有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节,给有钱的人家打短工,不要工钱,只求人家借书给他看。 过了几年,匡衡长大了,成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活,只有中午歇晌的时候,才有工夫看一点书,所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急,心里想:白天种庄稼,没有时间看书,我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷,买不起点灯的油,怎么办呢? 有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着,突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来,走到墙壁边一看,啊!原来从壁缝里

透过来的是邻居的灯光。于是,匡衡想了一个办法:他拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些。这样,透过来的光亮也大了,他就凑着透进来的灯光,读起书来。 匡衡就是这样刻苦地学习,后来成了一个很有学问的人。

启示:这篇寓言写了匡衡少年时读书的两件事,一件是凿壁偷光,一件是借书苦读。它赞扬了匡衡勇于战胜艰苦的条件,勤奋的读书的精神;为我们树立刻苦读书的好榜样。

2、囊萤映雪

晋代时,车胤从小好学不倦,但因家境贫困,父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱,没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此,他只能利用白天这个时间背诵诗文。

夏天的一个晚上,他正在院子里背一篇文章,忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点,在黑暗中显得有些耀眼。他想,如果把许多萤火虫集中在一起,不就成为一盏灯了吗;于是,他去找了一只白绢口袋,随即抓了几十只萤火虫放在里面,再扎住袋口,把它吊起来。虽然不怎么明亮,但可勉强用来看书了。从此,只要有萤火虫,他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练,后来终于做了职位很高的官。

孙康由于没钱买灯油,晚上不能看书,只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉,非常可惜。

一天半夜,他从睡梦中醒来,把头侧向窗户时,发现窗缝里透进一丝光亮。原来,那是大雪映出来的,可以利用它来看书。于是他倦意顿失,立即穿好衣服,取出书籍,来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光,比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷,立即看起书来,手脚冻僵了,就起身跑一跑,同时搓搓手指。此后,每

逢有雪的晚上,他就不放过这个好机会,孜孜不倦地读书。这种苦学的精神,促使他的学识突飞猛进,成为饱学之士。

释义:形容在艰困之环境中,勤奋读书。或形容贫士勤勉攻读,夜以继日,苦学不倦。

3、头悬梁锥刺股

东汉时候,有个人名叫孙敬,是著名的政治家。他年轻时勤奋好学,经常关起门,独自一人不停地读书。每天从早到晚读书,常常是废寝忘食。读书时间长,劳累了,还不休息。时间久了,疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习,就想出了一个特别的办法。古时候,男子的头发很长。他就找一根绳子,一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了,头一低,绳子就会牵住头发,这样会把头皮扯痛了,马上就清醒了,再继续读书学习。

战国时期,有一个人名叫苏秦,也是出名的政治家。在年轻时,由于学问不多不深,曾到好多地方做事,都不受重视。回家后,家人对他也很冷淡,瞧不起他。这对他的刺激很大。所以,他下定决心,发奋读书。他常常读书到深夜,很疲倦,常打盹,直想睡觉。他也想出了一个方法,准备一把锥子,一打瞌睡,就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样,猛然间感到疼痛,使自己清醒起来,再坚持读书。

苏秦刺股与孙敬悬梁合称悬梁刺股,比喻刻苦学习。

4、司马光警枕励志

司马光小时候记忆力很差,别人背一篇文章,读三四遍就可以了,差一点的读十遍也就差不多了,可他每次都要读几十遍才行。为了背文章,司马光

看书常常看到深夜,但是因为白天也在看书,所以一到晚上他就困得睁不开眼睛,有时竟会迷迷糊糊地躺在那儿睡着了。后来,他想了一个办法,拿了一段圆木头来当枕头。半夜,他一翻身,圆木头就滚走了,头部跌下来就马上会清醒,又可以起来继续看书了。他把圆木头叫“警枕”。从此他天天早早地起床读书,坚持不懈,终于成为了一个学识渊博的,写出了《资治通鉴》的大文豪。

5、 梨园“三怪”

据说,清末时梨园中有“三怪”,他们都是因勤学苦练成了才。

瞎子双阔亭,自小学戏,后来因疾失明,从此他更加勤奋学习,苦练基本功,他在台下走路时需要人搀扶,可是上台表演却寸步不乱,演技超群,终于成为功深艺湛的名须生。

另一位是跛子孟鸿寿,幼年身患软骨病,身长腿短,头大脚小,走起路来很不稳便。于是,他暗下决心,勤学苦练,扬长避短,后来一举成为丑角大师。 还有一位是哑巴王益芬,先天不会说话,平日看父母演戏,一一记在心,虽无人教授,但他每天起早贪黑练功,常年不懈。艺成后,一鸣惊人,成为戏院里有名的武花脸,被戏班子奉为导师。

“天才来自勤奋”。三个残疾人从勤奋中创造了最好的自己,如果我们都有“三怪”的勤奋精神,世间还有什么事情做不成呢?

6、鲁迅卖奖章

鲁迅在南京江南水师学堂读书时,因考试成绩优异,学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章,作为炫耀自己的凭证,而是拿到鼓楼大街把它卖了,买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时,他就

摘下一只辣椒,分成几片,放在嘴里咀嚼,直嚼得额头冒汗,眼里流泪,嘴里“唏唏”,顿时,周身发暖,困意消除,于是又捧起书攻读。

7、黄侃误把墨汁当小菜

1915年,著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓,终日潜心研究“国学”,有时吃饭也不出门,准备了馒头和辣椒、酱油等佐料,摆在书桌上,饿了便啃馒头,边吃边看书,吃吃停停,看到妙处就大叫:“妙极了!”有一次,看书入迷,竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒,啃了多时,涂成花脸,也未觉察,一位朋友来访,捧腹大笑,他还不知笑他什么?

8、牛顿煮怀表

牛顿研究学问非常专心。有一次,朋友请客,席间,他想起家中有瓶好酒,于是叮嘱朋友稍等,自己回家取酒。这位朋友左等右等,就是不见牛顿回来,只好去看个究竟。原来牛顿在回家的路上,想起一项实验的做法,到家后,就一头栽进实验室,做起实验,把取酒招待朋友的事忘的一乾二净。又有一次,他饿了,煮鸡蛋吃,却一边想问题,一边把鸡蛋放进锅子中,等问题解决了,想吃鸡蛋时,揭开锅盖,捞起的竟是自己的怀表。

9、扑在书上的高尔基

高尔基,前苏联大文豪,列宁称他是“无产阶级艺术的最杰出的代表人物”。 他出生在沙俄时代的一个木匠家庭,4岁丧父,寄养在外祖母家。因为家庭极为寒,他只读过两年小学。10岁时就走入冷酷的“人间”。他当过学徒,搬运工人,守认人,面包师。还两度到俄国南方流浪,受尽苦难生活的折磨。